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上网学习；电脑水平还有了提高；连我也开始向你学习；用计算机给小朋友们写信啦。下半年你进入三年级；学习任务一下子很重；还要上很多课外班；每天好辛苦呀！可是你都努力地学好每一门功课；我看到你作文越写越棒；数学越来越有兴趣；电子琴也弹得越来越动听；还有合唱、画画、写字都在进步；你真是个好孩子！ 可是；我也观察到你的英语学习有些退步了；因为你总是记不清单词的拼法；还常写错字母。英语在今后可重要啦！世界上很多国家都说英语；象英国、美国、澳大利亚……还有一些国家能用英语交流；象欧洲的国家；比如德国、法国。还有；如果以后你想来芬兰看我；就一定要会说英语、会写英语哦！ 小竹；你身上还有些小毛病要改一改；不能太娇气；做一件事（象跑步、弹琴和看课外书）一定要有毅力；不怕吃苦；坚持下去就会有收获；而且有乐趣！ 圣诞老人希望小竹在新的一年里：身体更健康、生活更快乐、学习更出色！ 再见！ 圣诞老人 2003年12月23日 孩子们看了信，都兴奋得不得了。看着孩子们的兴奋劲儿，我想起了一个故事： 圣诞节到了。一个8岁的美国小男孩，听到伙伴说，世上根本没有圣诞老人。为此，他深受打击，就去问奶奶。奶奶没有吭声，拿出10美元让他到超市给自己的好朋友买件礼物。小男孩拿着那张不小的美元犹豫起来，给谁买呢？忽然他想起班上的一个孩子在寒冷的冬天连一件棉袄也没有。于是，他选中了一件夹层棉衣买回家。奶奶开车带他来到郊外这个小朋友的家。他们按了一下门铃，把礼物放在门口，然后就躲到一边的灌木丛中。很快，他的朋友来开门了，接着就听见他惊讶地喊：“妈妈，圣诞老人真的给我送礼物啦！” 这时，奶奶微笑着对孙子说：“我们都是圣诞老人的助手。” 孩子的内心充满着美好的幻想和憧憬。小竹的父母充当着圣诞老人的助手，他们不放过任何一个教育契机，通过圣诞老人的口肯定了孩子一年来取得的成绩，也提出了新的一年需要改进的不足。 “你的画怎么能少了最重要的的几个颜色呢？”是呀，孩子的生活不应是单调的，而应五彩缤纷。 我对小竹说：“圣诞老人给你的这封信一定很珍贵，能不能给我复印一份呀？”小竹毫不犹豫地答应了。下课后，我拨通了小竹妈妈的电话。她告诉我，从孩子两、三岁起，他们就坚持以圣诞老人的口气给孩子写信。去年“圣诞老人”对孩子提出的希望是：提高对数学的兴趣，学好数学。她果真对数学的兴趣越来越浓。 在随后家长问卷中，我发现了这样一个故事： 一个四年级的小女孩，在平安夜对妈妈说：“妈妈，不知道我许下的愿望圣诞老人能不能帮我实现？”妈妈说：“你心诚，肯定会实现的。”于是，小女孩把自己的愿望写在一张小纸条上，塞进挂在床头的袜子里，便睡着了。妈妈小心翼翼掏出小纸条，展开来看，上面写着：“妈妈，愿您天天快乐！”妈妈的心头一热，泪水模糊了双眼。 孩子的善良与爱心与母亲平时的教育是分不开的。
第一部分 万事德为先一、我们是圣诞老人的助手（家长在线）
给儿子做几个木偶 安徒生之所以成为世界著名童话作家，与父亲对他的早期教育分不开。他出生在一个城市的贫民家庭，父亲虽以修鞋为生，但却深知早期教育的重要性。他常常利用休息时间领着安徒生沿着羊肠小道，攀上高处，给他讲欧登王城堡的故事，讲他小时候经历的遭遇，讲穷人的故事。 有一次，父亲在工作时，剩下一块木头。为了让安徒生高兴，他决定给儿子做几个木偶。 木偶做好了，父亲对他说：“你去向妈妈和奶奶要一些没有用的碎布来，给这几个小演员缝几件衣服吧。”木偶一个一个地穿上了衣裳。父亲又对他说：“咱们现在有演员有舞台有幕布，可以演戏喽！”他从书架上拿出一本名为《荷尔堡》的戏剧故事书，和儿子准备演戏，几乎没有下什么功夫，安徒生就把戏中的对白背得滚瓜烂熟。他们演得很投入，惹得街坊邻居都笑着说他们爷儿俩是一对“疯子”。从那以后，安徒生就迷上了演戏。为了演好戏，他坚持多看书、记对白，无形中培养了安徒生的读书兴趣，锻炼了他的记忆能力。
第一部分 万事德为先一、我们是圣诞老人的助手（教子妙法）
怎样抓住教育机会呢？ 教育孩子有很大学问。抓住好的契机，能激发孩子的兴趣，让孩子受益终身。那么，怎样抓住教育机会呢？ l、从身边小事做起：让孩子为你泡杯茶，擦回皮鞋，扫一次地，洗自己的袜子等，利用家务中的小事，提高孩子的动手能力和生存能力。 2、充分利用各种节日，如国庆节、劳动节、植树节等等，开展家庭活动。 3、利用书中的故事，开展家庭课本剧的表演，既能激发孩子的读书兴趣，又能从书中领悟人生道理，从表演中得到乐趣，还能增进家人的感情。如果让孩子当导演，还能增强孩子的管理能力和创造能力。 4、为孩子创造一些展现才华的舞台，如：开个家庭辩论会，就某事展开争论，开设书法展等等。 5、要关心了解孩子。家长只有全面、深入地了解孩子的思想表现、兴趣爱好、性格特征、学习情况、身体状况等，才能根据孩子的不同特点，找到合适的教育途径和方法，充分调动孩子的学习积极性。
第一部分 万事德为先二、让孩子成为品德高尚的人（身边故事）
英雄不是为自己死的 清明时节，一位母亲带着五岁的儿子来到烈士陵园为烈士献花、扫墓。儿子问妈妈：“什么是烈士？他们为什么睡在这里？”母亲说：“他们不是为了自己死的，他们是英雄，你要记住呀！” 一位父亲给孩子读童话《七色花》，读后问孩子：“如果你有一朵七色花，你想做些什么？”孩子立即来了兴致：“我要好多巧克力，好多布娃娃，还有游泳池。”父亲说：“当然可以，再想想能帮助别人做些什么？”孩子更高兴了，说道：“我拿出一瓣，把爷爷的心脏病治好，再拿一瓣把爸爸的近视眼治好……”父亲夸孩子：“好呀！那医院还有许多病人怎么办呢？”孩子大声说：“对对，把他们全部都治好！”
第一部分 万事德为先二、让孩子成为品德高尚的人（心理茶坊）
“德”的要求居首位 孩子们还小，不懂得革命、奉献，但这两位家长很巧妙地把人生观教育及做人准则放了进去，孩子记住了“英雄”不是为了自己，明白了“助人为快乐之本”。 孔子说过：“骥不称其力，而称其德”，被称为骐骥的好马，不是因为它日行千里，而是因为它有忠义的美德。马尚如此，何况乎人？教育孩子如何做人是家长的主要任务，没有为人的正直、善良和忠诚，即使才华盖世也不为人们所齿。 上海一所中学的校长组织学生到100家“三资”企业进行社会调查，了解可以拿高薪的三资企业需要什么样的人才。调查结果使孩子们非常震惊——“德”的要求居首位！一位企业老总说：“我们需要诚实、守信、有责任心、能力强的人，需要以国家兴亡为己任的‘匹夫’”。 我们许多家长希望孩子长大成人，干大事成大器，却不注意培养孩子“干大事”的素质，认为只要学习好，再加上琴棋书画的特长，就一准儿成大器。殊不知，“德者本也”，“君子先慎乎德。”要成其大事，必先要修炼德，才能为民为国为天下，成为栋梁之材。一位家长教育儿女具有良好的艺术气质，购置了钢琴，并请了教师来家里教孩子弹琴、学艺术，屋子里的陈设也是较为时髦的。家长也重视教育，一心敦促孩子学习。一次母亲从外归来，掩饰不住喜悦地对家里的人说，今天坐车没买票，逃脱了几元钱。她津津乐道的喜悦神情，让人感到是发自内心深处的。这一切，孩子都看在眼中。母亲的价值观和兴趣长此下去，必会使女儿成为一个计较小利的人，难以成为真正的艺术家。
第一部分 万事德为先二、让孩子成为品德高尚的人（家长在线）
吉米的爸爸认错了 家庭是孩子成长的摇篮，父母是孩子的第一任老师，父母的榜样是最有效的教育“工具”。 让我们来看一对美国父子的故事： “吉米，我和你讲了许多次要遵时守约，否则会浪费别人的时间，也给别人不好的印象，你不这样认为吗？”父亲问。 “的确不好，不过，也没什么大不了的。”儿子不屑一顾。 父亲有些生气：“怎么能说没什么大不了呢？你养成这样的毛病，长大会怎么样？还有谁会信任你呢？” 看见父亲生气，吉米也有些沉不住气了：“你是大人了，不是也过得很不错吗？没见你有什么麻烦呀？” “你是什么意思？”父亲不懂话题怎么扯到了自己身上。 “你大概忘记了，好几次你答应来参加我们学校的活动，我都告诉老师你会来，你却到活动结束了都不见人影。” “那是因为我临时工作上有事情，而且那些活动也不是一定要参加不可……”父亲注意到儿子不屑甚至有些讥讽的表情，尴尬地停住了，不知该如何收场。 父亲因工作忙而没有参加答应过的学校活动，但孩子怎么看待这件事？会得出什么结论呢？他可能会想：“噢，父亲也不守约，他过得也不错，大概不守约不是什么大不了的事。”也可能会想：“父亲对别人倒还能守约，尤其对工作的事。但对我的事却不认真，可见守约也要凭兴趣或分等次，所以不必事事守约。”孩子有了这样的想法，无论多少次的教训，恐怕也不会起作用。 吉米的父亲意识到自己的行为造成了坏影响，于是不仅在孩子面前承认了错误，还有了行动。 “吉米，我没有意识到自己的行为对你造成的影响，我当时的确有急事不能来，但我应当事先或事后同你解释一下，甚至去同你的老师解释。我真的很抱歉，你能原谅我吗？” 吉米很感动：“没关系，我知道你很忙，下次打声招呼就可以了。” “你们下一次家长座谈是什么时间？我一定把工作安排开，当然，如有意外，我会和你联系的，好吗？” “谢谢！” 能做到这样反思自己的家长是不多的，然而孩子们需要这样的家长，以身作则，言行一致。道德教育的题目很大，似乎总是同宏大的说教、演讲联系在一起。事实上，道德观、价值观的构建是从生活中的一点一滴的小事开始的。
第一部分 万事德为先二、让孩子成为品德高尚的人（教子妙法）
磨练—立志—礼仪 让孩子拥有高尚的情操，家长该怎么做？ 让苦难磨练孩子 著名史学家司马迁有一段名言：“古者富贵而名磨灭，不可胜记，唯倜傥非常之人称焉。盖文王拘而演周易；仲尼厄而做春秋；屈原放逐，乃赋离骚；左丘失明，厥有国语；孙子膑脚，兵法修列；不韦迁蜀，世传�