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就算是相同的一件事，比如说迟到了，老师会笑嘻嘻地对你说“下次不要了呀，快点进去吧”，而对于成绩差的，则会一脸严肃地在班会课上提出“某某同学今天又迟到了，问题很严重”。比如说要请假，即使是相同虚假的原因，但老师就是签你不签他。又比如说到办公室用电脑，即使看到你上QQ也不会说什么，别的老师问到就说“我是六班的”，然后就会听到恍然大悟的声音说“哦……重点班的呀”然后不再追究。再比如那些诸如随意出入教室、说不知轻重的笑话、可以不做作业、请假不用太麻烦之类的特权。
卢丽莉…我们的梦想（2）
为什么你有而我没有？
大家不同类嘛。
伍
如果说“除了语文之外一概不行，最近连语文也不太行”的话，也可以说“至少语文曾经行过”。而面对英语数学非常差却不知道为什么混进了重点班的我，则可能是会有更多体会。
在轮流答题的时候突然跳过了你的坐位叫了另外一个人，在叫“大家快做习题”然后走下来巡视的时候直接走过你的位置看也不看一眼，在点名答题的时候你总不会是被抽到的那个，在课余时间找他讨论怎样提高成绩只会说“我都不了解你啊”然后暗示你快点走。那么第一个就是看死你铁定不会答这道题，第二个是觉得你就算在教室里看书睡觉甚至大便都无所谓，第三个是懒得抽你浪费时间，第四个是觉得跟你怎么说也没有用最好自生自灭。
这些，虽然终究都没有动用到言语的力量，但还是深刻地感受到。
——被讨厌了吧。
——被看不起了。
——被轻视了。
陆
曾经跟MIMI讨论过老师的事。MIMI说语文老师很坏的。我说不觉得啊。她说“会用厌恶的眼神看着你，会骂你骂得很难听”。我说：“没有啊，数学老师才坏呢。”MIMI说：“是吗，不觉得。”
一个原因是“语文很好数学不好”，那另一个原因是“数学很好语文不好”。
如果说这些都不算是什么大事。那么在初三那年被老师指着鼻子骂，“你这种废柴不死都没用”的女孩子，咬牙切齿地对我说“我恨死她了”。那么高中三年转了近百间学校的那个不停殴斗不停恋爱不停惹事不停厌恶学校厌恶老师的那个男孩子——这些可不可以归到恶毒事件的那一类。
我事后问过那个老师，她一脸迷茫地对我说“是么我有说过那样的话么有么……不记得了。”而我想说那个女孩记了很久都没有忘现在到教师节还不肯回来看她。
期”什么的，并不能作为“坏”的理由。
初中有个成绩很差的男生跟一个成绩很好的女生拍拖。那个男生很高很帅很酷想来我也是喜欢他的，那么一天到晚冷言冷语的原因大概是隐隐地觉得“身份不相配”。嗯。这是一种非常无聊的想法，我现在知道。
后来他们的恋情曝光了被老师捉到办公室谈话。说了很多话，但我只记得当老师说“你跟他这种坏学生在一起会毁了你的前途”的时候，女生突然很激动地说“他哪里坏了他比谁都好比谁都温柔比谁都善良，你们这帮人根本不了解他……”，老师气得脸色发青。然后男生拉了拉女生的手臂低声说“算了别讲了。”
我拿着批改好的作业的手突然软了下来，我想如果不是我走得快一点大概他们就会看到一个毫不相干的人莫名其妙地站在那里哭个不停。
——嗯……那么。
是什么把我们分成三六九等？
封建社会都过去了阶级矛盾都缓和了为什么还要把人分等？
“优等生”跟“差生”，“好孩子”跟“坏孩子”怎么能笼统地代表一个人？
人都不分皇帝跟百姓了。为什么竟然给孩子分等级？
捌
我的题目定得不好。“我们”这个词太自以为是，因为不要以为人人都跟我想法一致。那么“梦想”这个词则是太过煽情。也许我该改成“我的梦”或者“我所想”。但我还是希望这是“我们的梦想”。
玖
肖睿说，我有一个梦想。
我梦想有一天，学校里再没有因为各种原因而厌恶上学、厌恶生活、厌恶自己的学生，而是认真学习自己真正所爱的东西。哪怕将来的生活清贫、困顿也不为所动，永远尊重和相信自己所学的。
我梦想有一天，学校不再是功利主义者们的温床，没有人再为将来的汽车、洋房、异性、或是出名而痛苦不堪地学习，从而忘记了自己的梦想。我梦想有一天，人们不再用考试成绩来评判学生人格的优劣，而是用这个学生对自己梦想追求的狂热程度。我梦想有一天，分数及分数背后的地位、金钱等再也不会成为教育是否成功的标准，惟一的答案与标准只能是爱。
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