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对于华夏的社会氛围来说，《clannad》中有纪宁线算是唯一可能出现疏漏的瑕疵了。
在《clannad》中，对于有纪宁线也是点到即止，侧重的是“友情”和“义气”的描写，其他方面几乎全部略过。
有纪宁的哥哥和人，直到生命的最后也是想结束两帮人的争斗，而有纪宁正是为此而努力着，终于用她的温柔感化了两帮人，结束了这长久的争斗——充满了童话色彩，但是正式这样的童话，才让人感动。
这样的故事并不是说完全不能描写，而是需要一种能给人们传达希望和感动，引发社会正面反响的正能量。
仅仅制止两帮人的争斗，还算不上是正能量，因为他们之前是混混，之后还是混混。贺晨让两帮人在有纪宁和冈崎等人的感化下，重新走上正途。
这样的拯救“失足少年、少女”所带来的感动，才更加强烈，有纪宁的身影才更加伟大。
如果按照原本的描写，对于前期混混们的描写就显得平淡了，最后的拯救也未必能让人感到“洗心革面”的震撼。于是贺晨参考记忆中的经典黑道漫画《古惑仔》同时还融合了华夏社会上一些存在的不良群体的故事和新闻报道（毕竟现在故事发生地改在了华夏），加深了描写，重制了有纪宁线。
如果能因为《clannad》的感动，从而真正拯救社会上这样的一些不良青少年群体，将他们从犯罪道路上拉回来，那才是真正的善莫大焉。
在《clannad》这段故事播出之后，在华夏各地的网吧，或许时常会看到一些抽着烟、浑身邋遢、或弄着各式各样非主流打扮，一看就是不良的青少年，竟然会伏在电脑前嚎啕大哭。
撕心裂肺的哭喊，让人心生怜悯，但是他们的形象却让人们望而却步，怪异的感觉总会在心中浮现——是什么事情让这些家伙哭成这个样子呢？
如果绕到他们的电脑前，就会看到，他们的电脑屏幕上播放的正是现在华夏最火爆的《clannad》。
或许不久之后，人们就再也看不到这些“常客”。
或许即使看到了，也未必能认出曾在面前那些普通、开朗，总是挂着一个善意的笑容的人，竟会是之前那些被他们讨厌、害怕的家伙。
《clannad》的影响正按照贺晨所期待的那样，深入到人们的心中。
《clannad》的感动，无处不在。
“在那坡道的中途，你先离开了，
留下无数珍贵的回忆。
我孤单的在这里，回味着那些温馨，
只有你，只有你，
只喜欢着你……”
《clannad》第二个op——铭刻时间的歌。
“这难道就是在描写有纪宁和美佐枝的故事吗？”听着这首歌，回想着有纪宁和美佐枝的故事，却不觉得有什么悲伤，反而有种浅浅的幸福。
“开始注意到这歌词的时候，吓我一跳，还以为冈崎和渚要发生什么事情似的。”一些人心有余悸的说着，最开始的时候，在冈崎和渚相恋的**后突然换成这样充满了悲伤色彩的歌词，确实让不少人联想到了那一方面。
“现在看来，应该就是描写美佐枝和有纪宁的故事了。‘在那坡道的中途，你先离开了’，志麻和和人都是提前离开了这个世界，‘留下无数珍贵的回忆’，美佐枝那令人遗憾和惋惜的爱情故事，她回到了学校当了一个小小的男生宿舍管理员；有纪宁为了了解到哥哥的世界，接触到了那一批看起来令人害怕，但是却善良的人，这些都珍贵而美好的回忆。虽然离去，但都是令人感动的幸福的故事。”人们由衷地说着。
两段插曲，两段故事，让人感动、回味和留恋。
然而第二部分是伤感与离别的主基调，这两段插曲充满了伤感的色彩，毕业同样是一个令人伤感的故事。面临毕业，这将是人生的选择，是跟相识了几年的同学的分离，更是从学校这个象牙塔走出去，走进社会这个大染缸——这些无不是伤感的事情。
美佐枝和有纪宁的故事，只是大餐前的甜点而已。
两段幸福的插曲所造成的误会，让观众们沉沦在了《clannad》所营造的温馨的气氛中。
然而，《clannad》真正的故事，也终于拉开了帷幕。
第五百一十四章毕业
冈崎，正如大多数人一样，以为可以保持着无忧无虑的学校生活，一直这样下去。
在校园爱情故事中，之所以会在告白中完结，就是要将画面定格在最美好、最幸福的那一刻。
给人们留下无限的念想。
然而人生却不会就此停下，学校的生活，也总有毕业的一天。
“除我之外，大家都是高三了，大家都已经决定好了毕业之后的志向了吗？”
还是那个演剧部的活动室，还是那群因为冈崎而聚在一起的人们，不过智代却因为即将面临的离别，产生了一种依依不舍的伤感——她才高二，没有办法跟随大家一同毕业。
“我打算去护士学校，这是以前就有的志向。”以椋的性格来说，护士确实非常适合她——前提是只要她不给病人做她做的食物，不过医院又不是食堂，也轮不到她给病人做食物。
“我要做一名幼儿园老师，所以要考去那方面的学校。”杏的志愿震惊了观众，以杏现在所表现出来的性格来看，观众们无论如何都无法将她和“幼儿园老师”这种需要以温柔的笑容来面对熊孩子们的伟大职业，一些人甚至已经开始为以后即将落入杏的“魔掌”下的熊孩子感到……幸灾乐祸。
“我说不定要去美国留学……”琴美的志向更远——她要继承父母的研究，她就不可能停留于此，她要去见识更大更广博的世界。
随着她们随意的闲聊，人们才恍然发觉。对啊。他们要毕业了。
毕业了——这不是简简单单的三个字。这意味着从此他们就要去为自己的梦想而各奔东西，再也没有办法像以前那样，每天无忧无虑地嬉戏打闹。
冈崎露出惊讶的表情，他现在才注意到了一直被他刻意忽略的问题，毕业，意味着他就得跟这些伙伴们分别——尽管他们不会就此永别，依然会保持联系，依然会偶尔见面、聚会。可是像之前那样肆意挥洒青春的日子将不复存在。
冈崎脸上的表情，也是反应在了无数还在上学或者已经从学校毕业却从来没有注意过这些事情的人的心中。
而冈崎的志向呢？
这也是无数学生，甚至是已经走上了社会的成人内心的迷茫……
我到底想要做什么呢？
我的梦想究竟是什么？
不是那种虚无缥缈仿佛小孩子在说“科学家”那样童话般的梦想，而是切实的，即将面对并且将为此去努力的梦想！
冈崎一直逃避和敷衍这个问题，因为他的内心迷茫了，对于未知产生了恐惧。
尽管跟渚的相遇，给他的世界带来了光彩，尽管他已经跟渚相恋并在一起，但是他还从来没有去考虑过。或者说是刻意忽略了这个对他来说那么“遥远”的事情——大多数还未成熟的人也都有着同样的心态，这也是爱情和现实总是发生冲突的根源。
这个毕业。不仅仅是从学校毕业走向社会，还是从幼稚毕业走向成熟。
渚因为身体的原因，又一次生病了。渚是冈崎的支柱，冈崎将自己的一切都放在了渚的身上，渚倒下了，冈崎也变得消沉，精神恍惚。
渚的情况一致没有好转，不得已又得休学，再留一级。
“渚不毕业的话，我也不想毕业。”得到消息，情绪低沉的冈崎如此对渚的父母秋生和早苗说道。
能跟女朋友一同毕业，是一件多么幸福的事情。
如果他毕业，而渚留级的话，那就意味着他再也没办法跟渚一起去学校了。
对于将自己的一切完全放在了渚的身上的冈崎来说，跟渚分别，这是令他非常难过和痛苦的事情，因此他非常任性地对秋生和早苗说了出来。
冈崎的做法让某些人觉得不可理喻，然而认真一想，却惊觉这不就是学生中标准的孩子气做法吗——你不毕业，我就不毕业。
看似一往情深，实则胡闹，任性妄为。
“我讨厌这座小镇……”
“因为这里充满了想要忘却的回忆。”
“每天去学校听听课，和朋友聊聊天，回到根本就不想回去的家，这样下去，以后会有什么改变吗？”
“不一样的生活，会到来吗？”
冈崎在最开始那仿佛木偶般毫无生气的低语又一次从人们的心底浮现上来，对于不好的东西，冈崎渴望改变。
而对于美好的东西，冈崎的内心正如他面对毕业志向的敷衍和逃避一样——他讨厌和害怕变化。
渴望幸福的降临，又畏惧幸福的离去，人之常情。
但是沉浸在美好的回忆中，而不去面对现实，不去努力去创造更加美好的回忆，则是幼稚。
“你真是个小孩子啊。”
秋生表情极为冷淡，轻轻将烟在烟灰缸里捻灭，冷漠地说出了冈崎的本质。
杏、椋、琴美乃至智代，她们都已经毕业了，是从心理上的毕业，她们已经走向了成熟——是在冈崎的帮助下走向了成熟。
然而冈崎却还在原地踏步，他虽然毕业了，但是他还根本没有毕业，或者说，他不愿意从眼前的虚幻的“幸福”中毕业。
秋生当头棒喝的话语，打消了冈崎消极的想法——此时的冈崎还没有真正的醒悟过来。
冈崎和春原在毕业典礼上遇到了幸村老师——让冈崎“偶遇”了春原，用自己嘶哑的声音帮助合唱社的仁科找回自信、帮助渚创建演剧部、为风子姐姐的婚礼帮忙、在朋也想不起风子时给了他关键的提示，一位将自己的一生都奉献在了“教书育人”这一项事业上的伟大老师。
一看看似平凡的老头，却在不经意间用自己的双手去影响着周围的人们。
“教书育人”是指教师关心爱护学生，在传授专业知识的同时，以自身的道德行为和魅力，言传身教，引导学生寻找自己生命的意义，实现人生应有的价值追求，塑造自身完美的人格。
这一直都是学校的准则，然而大部分老师和学校仅仅做到“教书”而已，对于“育人”，这一个可以对学生来说，比“教书”意义更加重要，但是也更难的事情，却鲜有人能够做到。
然而，但凡能够做到的老师，无不是让学生们铭记一辈子，从心里地尊重的真正的“老师”！
幸村老师就是这样一位老师。
尽管他没能教给冈崎和春原两人书面上的知识，但是他交给了两人书面上学不来，却是伴随人生最长久、最重要的做人。
如果不是他，两人不会相遇；
如果不是他，两人或许早就被学校开除了。
冈崎和春原两个人对着幸村老师的背影，神色严肃而庄重，非常诚恳、恭敬地深鞠一躬。
这一鞠躬是对他一直以来的照顾的感谢，同时也是对这一位伟大老师的敬意。
即使是冈崎和春原这两个在学校出了名的问题学生，对于这样的老师也不得不心生敬佩。
这样的老师，即使他退休了，但是他的身影也会永远地留在无数人的心中。
冈崎和春原的这一鞠躬，也留在了观众们的心中。
如果，我当初也能遇到这样的老师，那该多好……一些人对冈崎和春原的遭遇感到羡慕。
已经身处国外的冯伟在这寒冷的一天，心中却暖洋洋的，他忽然想到了自己那个体育老师成涛——如果不是体育老师开始对他的支持，他现在估计也不会踏上nba的赛场。
而与此同时被冯伟所想到的�