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父亲的话提醒了赵电：父亲的语文功底相当好，恐怕与他学生时代的诵读有关。现在的学生的语文水平很低，难道与不注重诵读没有关系吗？我现在从事语文教学，应该回归传统，强化诵读教学。
回到学校后，赵电有意识地进行教学改革。无论是散文小说，还是戏剧诗词；无论是现代作品，还是古典作品，老师上课的重点是指导学生如何诵读，读出人物的情感，读出人物的心理，读出一种意味。课堂主体让给学生，让学生反复读。让学生在读中发现病句，在读中感悟文章的章法，在读中感受词语的用法。语言文学中的各种知识，都让学生在读中感悟，在读中记忆。关键点老师点拨一下即可。
这种教学方法，尝试了一个月，就进行不下去了。学校的老师向校长反映：赵电上课在胡学生，自己不讲，让学生自由活动。班里学生向班主任反映：赵老师在热恋中，没把心思放在教学上，语文课只是让学生读读书，别的什么也不讲。
班上学生在议论赵电时，袁芳在一旁总是低着头，默然不语，表情沉重，似乎学生不是在议论赵电，而是在议论她。
晚上，郑校长找赵电谈话：“赵老师，你带的是毕业班，高考升学率是学校的生命线，高考成绩关系着学生的命运，关系着学校的声誉，也关系着教师的前途。学生、教师、学校三者拴在一棵树上，这棵树就是高考！在这点上，你的认识一定要到位，工作态度一定要端正，上课马虎不得。否则，谁都承担不了这个责任。”
赵电低头听着，内心十分矛盾、复杂，心里很难受、委屈。他想对校长辩解，但又打消了，他知道这个时候的辩解是毫无意义的，是苍白无力的。
他对校长说：“您的意思我明白了，我会及时改正的。”
也就在这一周，学校进行期中考试，由于赵电搞了一个月的教学改革，学生不买帐，不配合，影响了语文学习，期中考试成绩不理想。赵电在分析试卷时，面向全班同学道歉：
“这次没考好，全怪我，都怪我这个月上课强调诵读，结果送了我的命，你们也中了毒。在此我想对你们说声：对不起！我以后会尽最大的力量把教学工作搞好！”
赵电的真诚道歉，让同学们深受感动。袁芳听到赵电的道歉，脸上露出了甜蜜的微笑，深情地看着赵电，对他轻轻的点了一下头。
第十五章
识时务者为俊杰。
赵电认为，在应试教育这个大背景下，教学只能围着考试转，老师要尽一切力量鼓励学生多写作文，多做练习，多考试。
周六下午最后一节课是作文课。赵电首先对上次作文进行讲评。他说：“首先，我要批评几个同学，因为他们没经过我的批准，就把作文写得那么好！”
一句话，又把学生逗笑了。
他接着说：“这几个同学是：王云水、宋横、江礼丽、袁芳。下面我把这几个同学的作文读读。”
在读的过程中，他把作文中出现的好词语、好句子、好段落写在黑板上，并要求学生在笔记本上抄下去。可很多同学不愿意抄。赵电说：“有些同学上课时就怕抄，考试时就想抄，这样怎么能学好语文？”
带学生赏析了优秀作文后，赵电开始出作文题了，他说：“马上就要会考了，今天我出的第一个作文题是：会考，你‘会’考吗？第二个作文题是：读书，但不要被书毒！这两个题目，你们任选一题。谢谢合作！”
下课时，袁芳把作文本收上来，搬着作文本和赵电一起向赵电的房里走去。班里男生在后面阴阳怪气地说：“吆，夫妻双双把家还。”
到了赵电的房中，赵电问袁芳：“明天是周日，你回家吗？”
“上一次我回家了，今天我就不回家了。”
“那我带你到街上去吃晚饭，愿意吗？”
“愿意呀，走吧。”
两人来到西林市九江路伊人快餐馆，二人找个位置好的座位坐下，等候服务员上菜。
这家餐馆环境非常优雅，在这么优雅的环境中，袁芳显得更加娇艳美丽。她那秀逸的披肩发，一潭秋水似的眸子，红润的嘴唇，洁白的牙齿，娇美的面庞，白皙的皮肤，迷人的体香……无不让赵电沉醉。
袁芳问：“赵老师是哪所大学毕业的？”
“我毕业于师大，但不是大师。”赵电说。
袁芳又问：“赵老师小时生活好吗？”
“小时生活太不好了。我小时身上好生疮，给我带来了很多痛苦。”
“经常生疮？”
“是的。我记得六岁时的那年夏天，我的头上生了许多疮――腐败从‘头子’开始。生疮，是因为我常头顶烈日在野外玩耍时晒的，是热毒所致。据说桐树叶子可以治疮，妈妈就用数片桐树叶子包扎在我的头上，我成了‘包头’人。”赵电说。
袁芳不禁笑了起来。
赵电继续说：“骄阳似火，烈日炎炎，暑气熏人。我和几个孩童跑到村后的山坡上，那里是一块玉米地，村民们在地里分玉米。钟老爷看见我这个‘包头’人，便用一种鄙夷加嘲讽乘以冷漠除以仁慈减去同情，最后开平方的眼光看着我，说：瞧你！没个人样！”赵电模仿钟老爷的口吻说话，逗得袁芳笑弯了腰。
“我当时确实没个人样，赤膊、赤脚、赤手、空拳，在一种叫赤橙黄绿青蓝紫的光线下，哼哧哼哧地到处乱跑。然而，生活中，竟有几人是人的模样？衣冠禽兽，狼心狗肺，行尸走肉，鸡肠鸭肚，獐头鼠脑等等，试看诸色人等的内脏，有几个是人的？他们在骨子里有着动物的本性――过着‘非人’的生活。”
赵电说着叹了一口气：“唉，生就一副鸡嘴猴腮，我只能没个人样地混迹人世。”
“为什么这么悲观？你不差呀。”袁芳很怜爱地说，她把茶杯向赵电推了推，“喝点水吧，快凉了。”
赵电说：“袁芳，在我的记忆中，盛夏的太阳总是毒辣辣的，太阳光线像根根毒箭，射向大地。暑天的酷热和烈日的暴晒，使我的疮日益严重。”
“那为什么不见医生？”袁芳问。
“见了呀，”赵电说，“母亲带我见医生，我当年特别怕打针，那个周大夫便竭力诱劝我，我眼睁睁地看着他脱下我的裤衩，在我的屁股上打了一针，感觉很好，不大痛。打那以后，我对打针的看法是：打针？痛？屁事，屁股上的事。打了针后，我的头部疮情未见好转，反而越来越‘疮’了，‘腐败’现象依然严重。以后我的头部年年都要生疮，弄得焦头烂额，且一直持续到初中毕业，给我留下了无比苦涩的回忆，是至今还令我心有余悸的苦难史，是一段悲怆的人生旅历。”
袁芳听了赵电的述说，也有感慨：“是啊，生活并不是时时都有清朗的月夜，淡雅的幽香和袅袅的爽风，更多的却是炎炎的烈日和灾祸的煎熬。生命从它诞生的时候起，就与岁月进行着一场战争，在这场战争中，生命是注定的败者，因为它脆弱的缘故，会不断地受到重创直至完全毁灭。”
袁芳说完笑了笑：“赵老师，你看，我受你的感染，也变得悲观起来。”
“不过，生疮也让我得到了一点感悟”赵电说。
“感悟是什么呢？”
赵电喝了一口茶，说：“那年头，我的头易生疮，我便常剃光头。在初一学地理时，我把自己的光头当做地球仪，并划上经纬线，估摸着，我的左眼处于北纬４０度，东经１２０度，右眼处于西经１２０度，嘴位于南纬３０度。在人生的经纬网上，空间为经，时间为纬。眼与嘴纬度不一样，要求我们：眼睛看到的东西不能马上说出来，而要经过一段时间的思考，才能讲出来。耳朵与眼睛经度不一样，经度表示空间，这告诉我们耳朵听见的与眼睛看到的相差万里，即耳听为虚，眼见为实。嘴巴，所以人们说谈恋爱，而不说看恋爱。一个人的谈吐对于恋爱的成功至关重要。”
袁芳听后大受启发，她说：“太对了，很有见地。”
“我还有一个感悟，”赵电说，“人生有两个归宿，一个是北回归线代表的事业，一个是南回归线代表的爱情。当太阳直射北回归线时，事业达到辉煌，而处于南回归线的爱情不免要黯淡；当太阳直射南回归线时，他会获得火热的爱情，而处于北回归线的事业就不会闪光了。对人生的苦难和不幸，如灾祸和病厄，我常想，如果把心放在南回归线，心中充满爱，眼睛放在北回归线，两眼盯住事业，那么，无论不幸在何时何地出现，都会在阳光的照耀下折射出斑斓的色彩。这就是人生经纬。”
这时服务员上菜了。袁芳说：“有智慧。好了，不说了，我们吃饭吧。”
第十六章
赵电和袁芳从伊人餐馆出来时，已是晚上七点半了，大街上灯火辉煌，流光溢彩。
赵电说：“我们去瞧一瞧商店吧。虽然我穷人，买不起什么贵重的东西，但看看总是可以的吧，买不起还瞧不起吗？”
赵电带袁芳来到一家礼品店。他买了一个精美的日记本，赠给袁芳。
袁芳非常激动，她把日记本贴胸抱着，充满感激的眼睛望着赵电，说：“谢谢！”
袁芳说：“赵老师，我们到玉山公园走走好吗？”
“好的。”
他们来到玉山公园。
公园里的人很少，十分宁静。他们在一条曲径上走着。这时，赵电感到有一只柔嫩的手握住了自己的手指，这是平生第一次和一个年轻女孩手拉手走路。赵电感到有一股电流从身上通过，全身心有一股触电的感觉，麻麻的，痒痒的，热热的，酥酥的――美妙极了，无以言说。
两个人沉默着，谁也不说话，就这样牵着手无言的走着，但此时无声胜有声。周围很静，静得似乎能听到对方的心跳。
过了很长时间，袁芳开口了：“赵老师，我们俩这算是谈恋爱吗？”
“算是吧，”赵电说，“但我并不是那么心安理得，心里有点忐忑。”
“为什么？”
“因为你毕竟是在校的学生，这事如果让你的父母知道了，还不把我们给骂死！”
“我现在可以不告诉父母，等我毕业了，再告诉他们，不就行了吗？反正我们只有几个月就毕业了。”袁芳说着，把赵电的手握得更紧了。
赵电说：“话虽这么说，我心里还是有点不踏实。”
袁芳说：“你给我们上课已有两年多时间了，我对你很了解，也很喜欢你。你虽然是我的老师，但在我的心里，我一直把你当哥哥看。不知怎么的，我看到你总感到非常亲切，好象很多年以前，我们就是一家人一样。也不知怎么的，我对我的男同学一点也不感兴趣。”
袁芳以她那甜美的声音感染着赵电，她吐出的每一个字，都让赵电感到甜蜜无比。
袁芳又问：“赵老师，你喜欢唱歌吗？”
“喜欢呀，你想听吗？”
“想听！”
“那我们到歌厅唱歌，好不好？”
“好！走吧！”
他们走出公园，来到一家歌厅。
在这家歌厅唱歌，只要交十元，就让你唱一晚，很便宜，而且里面的音响设备很好。
赵电请袁芳先唱，袁芳说：“我不会唱歌，但喜欢听歌，你唱吧。”
赵电拿起话筒，开始唱了。他唱的第一首歌是毛宁的《蓝蓝的夜蓝蓝的梦》