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首先在高三开始，要对自己的各科有一个清醒地认识。哪些是短处，要加强。哪些是优势，要保持。在时间的分配上也要心里有数。下面介绍一下我在高三的一些“独门绝技”，当然也是博采众家之长的成果。
数学的三级分类法。每次测验过后都要将错误分类。第一类错误：不应该出现的错误，即傻瓜错误。具体原因可能是笔误，看错数等等不一而足。总而言之，不是因为你不会这个知识，而是其他原因该拿到分的题没有拿到分。也就是傻瓜才会犯的错误。我不愿意做傻瓜，相信你也是。因此，对待第一类错误的目的是：毫不留情地消灭！每次统计，比如这次犯了七处，那我的计划是七处到五处到三处到零。第二类错误：是由于知识掌握不全面牢固造成的。我会一些，但是不全会。也许再给我一些时间就能做出来的题。这类错误要重点突破，因为有一定基础，只需要补上这部分的漏洞就能得分。这是一张考卷的重中之重。一定要补上相关的知识点。第三类错误：就是你能力范围以外的难题，再给你一天，打破头也不会做的题。这类错误，暂放，不作为重点。最后一道答题可以做出第一步，第二步，剩下的部分不会也不勉强。因为此时时间很有限了，要用最小的投入换取最大的收益。另外，每次考试一定要重做错题。确切地说做题就是不断发现错题的过程。原来我准备了错题本，后来时间来不及，我就把改的错题另附一张纸，订在原来的卷子上。方便查阅。有空就读一读，做一做。“不被同一块石头绊倒！”
听课与欣赏的互相转换法。听课在许多同学的印象里都是很枯燥。那么，你可不可以试着转换一下角色呢？把你想像成为观众，老师是演员。你不是被动的听，而是一种享受，观看的享受，参与的享受。在有的时候你甚至能感到教室里面只有你和老师两个人！这可是我的独创啊！在数学课上，展开与老师的思维竞技，看谁先想到。在文科课上背诵比赛，上课也可以丰富多彩。什么时候你发现上课的时间那么短，发现自己已经期待下一次课的时候，你就发现了上课的乐趣。
英语语文的分类改错法。很多同学也有改错本，但我建议将这个改错类型化。比如：英语完全可以按考点归类，如情态动词，词义辨析等等，时间长了，你对自己在哪一部分易犯的错误已经了然于胸，当然不会再犯了。语文也有类似的道理。抓住规律，你就能轻松应答十四道选择题了。另外，英语听力可以多读原文，勾画一些语言点比如冠词、搭配等，是不错的情景对话的材料，也可以加深记忆。完型填空把正确的词填回去，读熟，有利于培养语感。另外，我在高考之前半个月都坚持每天自己做一次全真模拟的听力，效果很好。
文综回归课本。到最后的时候很多同学都忙于做题，此时你必须收下心，沉下来，回归到课本上，因为课本才是根本。另外，在每次的模拟考试中要训练自己把握好做题的节奏，不要出现答不完卷子的情况。按照分值答题。还有一点是关于文综的估分问题。可能有些同学和我们省一样是考后估分报志愿。当时，我的许多同学的教训是文综的估分过高，导致最后落榜。我的估分只多了三分。究其原因，我在考完时候，回到寝室凭着记忆，将自己刚答完的答题又默写了一遍。后来就凭着这份资料苛刻地估分，才没有酿成悲剧。
不知不觉写了这么多，不知对于你——未来的北大人，是否有一句两句有帮助呢？如果答案是肯定的。我就觉得非常满足了。那么，就在这里，祝愿你美梦成真！
从高一开始起跑：从农村走向大学（1）
姓 名：赵玉金
所在院系：北京大学社会学系2004级
曾获奖项：河北省优秀学生，河北省优秀学生干部，北大优秀团员、三好学生
大学生活真的很忙，基本上每一天都是在匆匆忙忙中度过的，以至于我这一年多来都未能真正的意识到自己已经上大学了。呵呵，生活也许原本如此。坐在摇椅上品茶，赏月，回忆往事，感慨生活，对我们这个年龄的人来说是不大合适的。只是偶尔饭余课后闲暇时，才会有那么些许感触。但仅是不多的感触，就能够起到一种定位的作用，让人认识现实，继往开来。也就是这几天，当我在三角地看到“圆梦到北大”征稿启事的时候，我才惊奇地发现，自己已经上大学了，是已经走过了初中、高中、中考、高考，进入了另外一种新的更紧张、更精彩的生活状态中了。我有些惊讶，因为高中生活的点点滴滴还历历在目，并不感觉那已是很久以前的事情。呵呵，光阴似箭，岁月如梭。
现在，我已经是大二学生了，面对着“圆梦到北大”的征稿启事，我觉得应该写点什么了，一方面砥砺自我，另一方面希望能给学弟学妹们点滴启示。我并没有确定的想写什么，不如还是回忆往事吧，经历和生活是最好的老师。
回想当初从县里出来到市一中读高中，可以说，这样的一个适应过程对我而言是艰难的。高中的学习难度与初中相比简直不可同日而语，面对很多优秀的同学感觉很有压力，而且是第一次离家在外上学要独自处理很多事情，这些使我在高中第一学期充满了挫折感和无助感。在期中考试中，我的成绩勉强排在班里十几名的样子。是的，我可以找出一千个理由来告诉自己，这样的成绩已经不错了，例如家乡的教育水平低造成我的基础本来就比同学差，离家在外生活上多有不便难免影响学习，第十几名本身已经是不错的名次了。但是，我没有这么宽慰自己。我想的是，我难道真的不能让自己的成绩再好一些吗，真的不能达到班上最优秀的同学那样的水平吗？我不是苛求自己，我只是觉得向先进看齐才是好的习惯。通过一次次的思量，我觉得，虽然我在学习上有困难，成绩不是很好，但这并不意味着我将一直如此，功夫必将不负有心人，我在学习上也必将会有起色。
坚定了学习信念之后，我开始从几方面努力，逐步使自己振作。首先，我积极地向班里自己佩服的同学请教了学习经验，加以体会，为己所用。再者，找班主任老师谈心，听取建议。还有就是积极跟班上的同学交朋友，在与同学的交往中，克服自己离家在外的孤独寂寞。当然还有自己刻苦努力的学习。最后我成功了。期末考试我进了年级前五十名，也就是特优生的行列。人可以不怕失败，但总是要做几件成功的事情才可以让自己更自信，走得更远。高一第一个学期对我而言是重要的，它重要不仅仅是因为经过这个学期我的成绩有了起色，在更大意义上是因为它让我相信没有什么事情是不可能的，它充实了我的自信，支持我从高中走进了大学。
相对高一而言，高二文科班的学习是轻松的。我们不需要像高一那样疯狂地去上自习，也不需要废寝忘食地做题，空闲的时间多了起来。当时班上的很多同学都觉得很无聊，认为学习任务不重，时间又充裕，没有必要紧张，就开始放松起来，虚度时光。我当时也觉得学习上很轻松，可是我不觉得应该放松对自己的要求。我感觉这一段空闲时间其实具有很重要的价值。由于课业较松，我们可以自己来把握和调整学习进程和状态，积极地为高三做准备。
于是，我开始利用课余时间背四级词汇，每天背五页，三个月下来就背得差不多了。这项举动使我的英语成绩有了很大的提高，单词对我而言已不是问题。当时我还想坚持看牛津语法，可惜没有坚持下来。我想，如果我坚持了，今天我的英语水平就又是另外一个层次了。不光英语，其他各科我也都在想办法补缺查漏，提高水平。数学补了函数，做了一些较难题目加深理解。语文方面我坚持每星期写一篇命题作文，来提高写作水平，也收到了一定的效果。还有一件事情使我受益匪浅。那就是交了几个好朋友。平常有时间，我们在一起打羽毛球，踢足球，锻炼身体，放松紧张的神经。周六晚上我们出去逛街闲聊，天南海北无所不谈，放飞思想。所以，整个高二，我的状态一直很好，学习上也比较顺利，为从高二向高三过渡打下了坚实的基础。
高二就要结束的时候，非典肆虐。我们邯郸虽然并没有确诊的非典病例，但因为地处京广线上，作为连接两个非典疫情最为严重的城市的重要交通枢纽，早已人心惶惶。学校按照市委要求，给我们放了一个半月的长假。疫情过后，城市恢复如初。但是放假回来的我们却发生了明显的变化。有的同学成绩直线上升，当然也有的成绩骤降。我是上升的一个。成绩骤降的同学自然是在家里过于“享受生活”，把学习抛诸脑后了；而我认认真真地把老师发的篇子全部做完了。假期没有办法上课，而教委搞的电视教学，电话答疑等等都不过是花花灯笼，看着好看不中用，所以老师布置的作业——那些篇子就成了维持并提高成绩的救命稻草。篇子很难，尤其数学。有时候一道大题要想半个小时还不一定能做出来。我当时做得很烦。于是，我给自己约法三章，要求自己每天上午学习，下午玩，以调动自己的积极性。从后来看，这个办法很有效。我感觉那段时间学得扎实，也玩得开心。经过这次的成绩变动，我的水平基本稳定在了最前面几个名次，再没有很大落差。
从高一开始起跑：从农村走向大学（2）
高三是奇妙的。人生很少有这样的一个时期，一个人把所有其他的事情都抛诸脑后，只为了一个简单而明了的目标竭尽全力，努力奋斗。在这个意义上来说，高三的经历对每个人来说都是极为珍贵的。每当再遇到困难的时候，我想我至少可以回忆自己高三时的拼搏状态来鼓励自己，那样我会相信，没有什么事情是不可能的，成功与否取决于你怎样来努力争取。现在回忆起来，高三时整个生活氛围是极为压抑的，身边的每一个人都把自己的生活一再简化，所有的活动都只为迎接高考服务。我当时并没有这样的感觉，我自己也是在单调而积极地忙碌着，并且保持着一种亢奋的状态。一轮复习，二轮复习，三轮……每一轮都有明确的目标与学习方案；老师的进程，自己的计划，两条腿一起走路，并努力使之协调；复习后面的，翻看前面的，不至于使自己忘记；查漏洞，补缺口，排除每一个隐患……整体来说，所有的工作都做得有条不紊、津津有味。我感觉，高三整个复习过程以及高考本身对每一个走高考这条路的人来说就像在完成一件艺术品，一件masterpiece，需要调动自己每一个创造细胞，发挥出自己的潜能，展示自己的真正水准。这水准不止是考试成绩，而是自己集中精力完成一件事情的能力。我想，在整个过程中，我还是表现出了自己的实力的。