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杨略觉得是时候说出自己的疑惑了，他说：〃既然这样，那我们为什么还要忍受考试的折磨呢？为什么不能像西方国家那样多给我们一点时间娱乐呢？为什么要剥夺我们快乐的童年呢？像韩寒那样自由写作不是很好吗？〃
张老师一怔，知道这才是杨略此来的主要问题。于是他思考许久，才说：〃其实我们接受的教育是生存教育，而不是快乐教育。因为只有进了有限的几所名牌大学，接受了很好的教育，才能在未来的社会中生存。而没有生存，哪里谈得上快乐呢？这是一个残酷的现实。
〃你刚才提到的韩寒，我也看过他的书，确实是才华横溢，不过看上去总觉得没有什么内涵，缺少文化修养。况且，他最近在新浪网上宣称：他现在已经不看书了。我可以判定，他的文学前途堪忧。同是少年才子，我更欣赏郭敬明，他不仅文字好，而且成绩也好，现在是上海大学的学生，刚出版的《梦里花落知多少》，文字远比《幻城》要成熟。而且，他的未来不可限量。
〃所以抱怨考试是没有用的，目前的教育制度有其存在的合理性，在短期内是绝对不会改变的。你确实需要进入大学深造，接受大学里氛围的熏陶，成为有用的人才。而前提是，你必须经受中考和高考的磨练。〃
杨略有些泄气：说来说去，又绕回去了。不过张老师说的话句句在理，他心里也有些服气。他问道：〃那么，张老师，你有没有正确的学习方法呢？〃
张老师说：〃学习方法其实没有正确错误之分，每一个人都是适合自己特点的学习方法。不过我觉得，学习态度其实是最重要的。所以你首先要树立一个观念：不要为分数而学习。
〃就像我刚才谈到的茶一样，精髓都在于淡淡的茶香之中。如果你只是把眼睛盯在茶叶上，你怎么能知道形之外的神呢？学习也是一样，如果你只是把眼光锁定在分数上，你怎么能体会学习的快乐呢？
〃我当年学语文的时候，因为有兴趣，我是背完一本《新华字典》，一本《成语词典》，还有《唐诗三百首》之类的。那时候基础打得扎实，因此语文成绩一直挺好。〃
杨略有些吃惊，看着张老师的脸，心里还略略有些怀疑：〃这样要花很多时间的，划算吗？〃
〃划算？学习又不是做生意，很多时候知识的提高都是潜移默化的。它需要有量的逐渐积累，然后才会有质的飞跃，不可能有立竿见影的效果！从前有个渔夫，他每天都在海滩上钓鱼，可是收获往往寥寥无几。一天，他突然发现身边的两块石头挺好玩的，便捡了放在口袋里。第二天醒来，他发现口袋里放射出夺目的光辉，取出一看，原来时候已经变成了璀璨的宝石。这时，他才后悔当时没有多捡一些。〃
杨略似乎有所触动，眼睛看着窗外的飞鸟，沉思不语。
张老师顿了一顿，轻轻喝了一口茶，闭上眼睛细细回味了会，才接着说，〃如果他当时一门心思只在钓鱼上，旁边的事情一概不管。他能得到比鱼还珍贵万倍的宝石吗？其实学习也是一样，如果你只把眼光盯在分数上，那么很多更珍贵的东西反而错过了。而这些东西，恰恰最能提高成绩，只是它们不会马上见效。我在背唐诗的时候，心里并没有想到这样做是为了提高成绩，只是觉得心里喜欢得很。后来我逐渐发现，它们确实对我产生了很大的影响。不仅成绩提高了，而且我也没有成为考试的机器。〃
张略抬起头，眼里闪烁着异样的光彩。
张老师看了心里也高兴，继续开导：
〃前几年浙江大学校长提出一个著名的口号，说浙江大学要培养'不伦不类'的大学生。你不要笑，所谓'不伦不类'，就是让文科生多学点数学物理，而让理科生多接触文学艺术之类的。表面上看，文学对理科生的实验没什么帮助，而数学对文科生的写作用处也不大。这就像你刚才觉得背字典是个笨方法，对提高成绩帮助不大一样。其实，事实不是这样的。任何学科都有它的特点。数学物理讲究思维严谨、逻辑性强，这恰好能弥补文科生神游物外的轻浮个性；而文学艺术讲究的是突破前者，开拓创新。比如绘画，前人的油画讲究写实，而后来的艺术家比如梵高就不步人后尘，他们讲究印象，开出一条新路子。而这种精神，偏偏又是理科生所欠缺的。他们习惯于循规蹈矩，沿着老师指定的实验步骤做实验。所以，培养'不伦不类'的大学生，就是让文理科知识相辅相成，造就复合型人才。而未来的社会需要的就是这样的人才。一些专才就要被淘汰了。〃
第16节：收到美女的情书了？
杨略插嘴说：〃可我还有不到一年的时间，我就要参加中考了。这点时间我能做那么多事吗？〃
这才是他的心结所在！张老师回答：〃其实作业是做不完的，关键是要向作业要效率。在这个学期里，你一方面要把课本吃透。因为这是基础的基础。基础掌握好了，再做少量题目加以巩固，并及时加以总结，这样才有效果。比如化学中白色沉淀物就那么几个，全部找出来花点时间背下来，下次推断题中一看到有白色沉淀，心里就有数了。这样学习效率就能提高，自信心也能建立起来。而其余时间呢，你可以听听音乐，看看名家小说散文，这不仅能陶冶情操，让考前紧张心情化为心平气和。对于提高成绩，肯定也大有帮助。总而言之，不要把眼光盯在分数上，不要仅仅为分数而学习。把基础打得扎实，才能真正学到知识，而成绩自然也水涨船高。〃
杨略微笑了，似乎有什么重担一卸而空。
出了张老师的办公室，他感觉豁然开朗。抬头看去，天空是那样高远，蓝得那样纯净明亮。一缕白云，被和风轻轻吹送，像轻纱一样，从远处飘来，到了头顶停住，似乎低回留恋，不忍离去；然后又逐渐散开，飘飘上升，溶进又深又蓝的天空中去。
杨略觉得自己的烦恼也像那缕白云，被张老师的一席话吹散了，胸中是一片湛蓝空阔。
他回到教室，葛怡向他走过来，看到他容光焕发的样子，就笑问道：〃怎么了？掘到宝藏了？〃
〃比宝藏还宝藏呢。〃
〃收到美女的情书了？〃
〃我不记得你给我写信了呀？〃杨略挤眉弄眼的。
葛怡瞪着黑亮的眼睛，不解地问：〃这和我有什么关系啊？〃
〃除了你，还有谁敢号称美女？〃
葛怡娇嗔道：〃尽胡说。〃脸上浮起淡淡的红晕。
他们向来这么无拘无束。
葛怡的手一直放在背后，现在伸到他面前。杨略一看，又是一封蓝色的信。可是今天还没到1号呢。也许是张老师假期有事外出，早点把信给他吧。他心里已确信倪甫清就是张老师无疑了，不过在刚才的谈话里，他没有挑明。因为很多事情心知肚明就够了。
葛怡斜着脸，淘气地问他：〃说吧，是不是情书？〃
〃哪有女孩子叫倪甫清的？〃话音刚落，杨略心中突然咯噔一跳，倪甫清……可是细细回味，又不知道为什么。眼神就有些呆呆的。
〃怎么了？是不是你又投稿了，人家给你寄稿费来了？快请客吧。〃
杨略偶尔投稿，还曾经发表过一次，因此马上被誉为小作家。不过他对那篇文章很是不屑，觉得太小儿科，不足以显示自己水平。因此别人叫他小作家，他就觉得浑身起（又鸟）皮疙瘩。
〃没有啦，是一个老师写给我的信。问这么多干嘛？〃杨略还沉浸在刚才的回味之中，语气就不由自主地有些重了。
〃不说就不说，有什么了不起。〃葛怡嘟着嘴走了。
漂亮女孩子就是这样，情绪像是二月的天气，说变它就变了。等杨略回过神来，心中十分愧疚，想去道歉一声时，却看见葛怡已经气呼呼地走回座位上去了。
要是现在走过去道歉，肯定会被同学看笑话。在这个年纪，同学们对男女生的关系是十分敏感的。要是一不小心，落了话柄到余振凌霄他们嘴里，他们肯定会添油加醋，还指不定会把事情渲染成什么样呢。
杨略只得算了，坐下来拆开了信。
杨略：
见字如面。
等你看到这封信，我们现在已经是老朋友了。我现在出差在外，平时工作很多，而且身体也不大舒服，挂了几次盐水，所以很多客套话就不多说了。我们直接进入今天的主题吧。另外我把训练题也附在后面了，因为我确实不好麻烦别人跑两趟邮局。
张老师还真有意思，故事编得挺像那么回事，明明身在学校，却说出差在外，并且声称疾病缠身。看来张老师真的童心未泯，和他玩游戏呢。那就玩吧，我们谁也不挑明事实，来玩个捉迷藏，或者是侦探游戏。杨略心中一时也是童趣盎然，不由地微笑了，接着往下看这封信。
懒惰，像生锈一样，比操劳更能消耗身体
今天我们来谈谈勤奋。首先，照例来看看一个故事。
你想象一下这样的一个场景：蓝天之下，一片浩瀚无垠的沙漠，沙丘起伏，多像凝固的海涛，可这里缺少的恰恰就是水分。在烈日的炙烤下，黄沙升腾起淡淡的青烟。几株胡杨残败的朽木，像枯骨一样伸向天空。四周人烟全无，寂静得只有风的声音。一只雄鹰展开宽大的翅膀，在高空里盘旋，像一张枯叶在沙漠中移动。
这时，一个人出现了，他在沙丘上踽踽独行。衣衫褴褛，嘴唇干裂，骨瘦如柴，眼睛焦灼地看着前方。他在沙漠中迷失了方向，身边只剩下一壶水，他饥饿难忍，濒临死亡。终于，他找到了一间废弃的小屋。这间屋子已久无人住，摇摇欲坠。在屋前，他发现了一个汲水器，于是使尽全力抽水，可滴水全无。他气恼之极。忽又发现旁边有一张纸条，上面写着：〃你要先把你带来的水灌到汲水器，然后才能打水。〃
原来，汲水器上必须灌满水，才能利用大气压将地下水抽吸上来。
这里说的虽然是件打水的小事，可细细品味，其中也包含着深刻的人生哲理……在我们的生命旅途中，只有付出，方能有收获。
农民只有在春天里播下种子，撒下汗水，到秋高气爽的时节，才能收获到沉甸甸的稻穗、金黄的玉米。运动员要想获得金牌，也需要日复一日枯燥寂寞的埋头苦练；而学生也是一样，只有每天花许多时间读书思考，才能获得知识，提高成绩。
这是极为简单的道理，甚至有些老生常谈的感觉，生性好动的你，可能又要嫌我烦了。可是我们在校园里，还是经常发现这样的情况：
学生考试挂了红灯，羞于回家，于是去找老师：〃如果我把这成绩拿回家，我爸爸妈妈肯定会生气的。老师，你能不能先给我一个好成绩，下学期我一定努力学习。我保证！〃
第17节：从来没有免费的午餐！
这就如同农民不精耕细作，甚至也不播种，就立于田塍上祈祷：〃老天爷，如果今年丰收的话，明年我就好好耕种。〃
这就如同冬天里颤颤畏畏站在冰冷的火炉边，说道：〃火炉，先给我温暖，然后我会给你加上柴火。〃
而这些无疑都是极其荒诞的。因为他们的意思其实就是想说：〃先给我报酬，然后我工作。〃
可天下从来没有免费的午餐！
只有勤奋工作，才能获得安身立命的基础，只有勤奋学习才能获得优异的成绩。因为勤奋是走向成功的阶梯，是生命之舟上的白帆，是雄鹰借以翱翔天际的双翅。如�